Стахорщинська ЗОШ І-ІІ ступенів

Новгород-Сіверської районної ради Чернігівської області

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект уроку

української мови у 6 класі

з теми

 "Написання не з прикметниками"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала та провела

учитель української мови та літератури

Максимович Т. М.

 

 

 

 

2015

 

Тема. Написання не з прикметниками

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль; розвивати вміння правильно писати  прикметники з не, пояснювати орфограми, розбирати слова за будовою,  використовувати в усному та писемному мовленні прикметники, вдосконалювати творчі вміння, навички  морфологічного, морфемного, словотвірного розборів прикметника, аналізувати і редагувати тексти;  виховувати культуру мови та мовлення.

              виховувати патріотичні почуття,  любов до Батьківщини, рідної мови.

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань

ОБЛАДНАННЯ: індивідуальні картки, опорна таблиця на комп’ютері, підручник .                 

                                                    Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання (на попередньому уроці РМ учні працювали над усним твором-описом природи на основі власних вражень у художньому стилі; Д. З. – письмовий твір-мініатюра "Зимовий ранок") – поміняти зошит

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учня

         Прочитай вірш уголос. За допомогою якої частини мови поет описав нашу рідну українську мову?

 

Вивчаймо мову українську –

Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,

Прекрасну, милу і чудову,

Як материнську пісню колискову!

                                             А . Кащенко

ІІ  Актуалізація опорних знань 

         Учитель. Сьогодні ми знову потрапимо у багаті володіння царівни Морфології, яка надасть нам можливість ще раз поспілкуватися. Про яку частину мови?  Прикметник. А зараз проведемо бліц - опитування методом «Закінчи речення».

• Прикметник –
• Морфологія –
• Прикметник змінюється за…
• Рід, число, відмінок прикметника залежать від …
• Синтаксична роль прикметника –
• Прикметники поділяються на 3 групи за значенням: ______________

Учитель. А яку самостійну частину мови ми вже з Вами вивчили на попередніх уроках?  Так, іменник. А як пишуться НЕ з іменниками? (Разом і окремо.)

Учитель. Відкриваємо зошити, записуємо (дата, класна робота), словниковий диктант  (учень коментує написання кожної групи іменників)

1) Немовля, невдаха, незабудка, нежить, нелюд, неук, нечисть, нестача -  (слово без -не  не вживається)

2 )неврожай, неспокій, небайдужість, недоля, недовір’я, незалежність;

(додавши не, можна утоврити антонім)

3)не друг, а ворог; не сум, а радість;не везіння, а терпіння;

( при протиставленні)

4) недоплата, недовір’я, недосяжність, недоречність (з недо-)

 

ІІІ  Мотивація навчальної діяльності .

      Повідомлення теми і завдань уроку

         Учитель. Щойно повторена нами орфограма допоможе засвоїти тему сьогоднішнього уроку. Темою нашого уроку є «Написання не з прикметниками».

 

ІV. Опрацювання навчального матеріалу

- Отже, ти пригадала правило написання не з іменниками. А тепер давай з’ясуємо, як пишеться не з прикметником.

 

1. Робота з підручником та матеріалом презентації (слайд 4)

                                       

- слайд

                                           «Не з прикметниками»

 

Разом	Окремо
без не не вживається :   непохитний, негайний;	у реченні є протиставлення:   не високий , а низький
додавання не утворю є прикметник із протилежним значенням (антонім); можна дібрати синонім без не   сміливий- несміливий (мужній)	після слів далеко, зовсім, аж ніяк:     далеко не досконалий; зовсім не цікавий; аж ніяк не дружній
з  префіксом  недо-   недопечений, недозрілий.	прикметник у реч. є присудком:   Ця річка не широка.
є префіксом чи частиною кореня	є заперечною часткою
стверджує	заперечує

- с. р з матеріалом підручника

 

- Чи нічого ми не пропустили? Наші висновки відповідають матеріалу  підручника?

 

-  В 419 (усно)- прочитати та запам’ятати слова. Чи всі слова зрозумілі?

 

VІ. Виконання вправ на закріплення засвоєного, формування умінь і навичок

1.  Переписати речення, розкриваючи дужки. Пояснити написання не з прикметниками .  Прокоментувати вставлені  розділові знаки

Ти будеш Вітчизно моя кароока повік (не)залежна повік молода. (Не) звичайна а немов казкова скрізь лунає українська мова! Будь (не)щадним до ворогів Батьківщини нашої люби свій народ. Ти і багата, ти і (не)озора ти і могутня ти і (не)зборима моя прекрасна Вітчизно.

2.  Конструювання речень

      Скласти речення  з поданими прикметниками:

незалежна, непохитний, непримиренний, невпинний, ненависний,невимовний, немічний, незламний, непереможний.

 

Україна – (не)залежна держава. Її народ -  мужній і (не)похитний у боротьбі за незалежність Батьківщини. Від веде (не)примиренну і (не)впинну боротьбу із (не)нависними загарбниками української землі, які завдають нашому народові  (не)вимовного болю. Вони думали, що ми (не)мічні, безсилі, а ми – сильні духом, (не)зламні, (не)переможні!

 

3. Розподільний диктант****(за наявності часу)

1 - НЕ  є частиною кореня

2 -  НЕ є префіксом

3 -  НЕ - частка

Нещадний; незнайомий; незалежний; нервовий; не легкий, а важкий; не веселий, а сумний; неохайний; некультурний; незламний; не добрий, а злий; нестійкий; несвіжий; несправжній; невпинний; немічний; негайний; ненависний; недбалий; не власна, а чужа доля.

4. Самостійна робота (картка)

Розкрийте дужки й поясніть написання НЕ з прикметниками.

А держава Україна – велика, (не)бідна,  (не)залежна, самостійна і багатодітна. Мова кожного народу (не) повторна і своя. Господарів хліб (не)білий, а ситний.

VІ   Узагальнення і систематизація вивченого

         Наш урок завершується, тому потрібно підвести підсумки і з’ясувати, чи досягли ми мети уроку.

          Метод «Мікрофон»

• Сьогодні на уроці я дізналася…
• Я збагатилася інформацією про…
• Я зрозуміла…
• Найважчим для мене було…

VІІІ  Домашнє завдання

         Опрацювати параграф 50, виконати вправу 421 (інструкція з виконання).

          За бажанням: написати твір-мініатюру «Чи маю я право засмічувати рідну мову», використовуючи НЕ з прикметниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка 1.

 

Розкрийте дужки й поясніть написання НЕ з прикметниками.

 

А держава Україна – велика, (не)бідна,  (не)залежна, самостійна і багатодітна. Мова кожного народу (не) повторна і своя. Господарів хліб (не)білий, а ситний.

 

__________________________________________________________________

 

 

Картка 1.

 

Розкрийте дужки й поясніть написання НЕ з прикметниками.

 

А держава Україна – велика, (не)бідна,  (не)залежна, самостійна і багатодітна. Мова кожного народу (не) повторна і своя. Господарів хліб (не)білий, а ситний.

 

__________________________________________________________________